師長眼中的小事，對大學生來說未必是小事！大葉大學教育台北植牙專業發展研究所所長洪福源以三二一位大學生為樣本，進行「台灣大學生知覺學校與家庭情境傷害情感事件、自尊與身心健康之關係研究」，結果發現，大學生雖然已成年，仍會在意父母、師長、同學、手足的言語或微創植牙行為傷害，情感傷害也會影響到大學生的身心健康，這篇論文也發表在美國的「成人發展期刊」。
大葉大學教育專業發展研究所所長洪福源昨日表示，大學生最容易知覺到的情感傷害，依序是父母、同學、師長、手足。其中，大學生認為受到情感傷害次數最多的前五名是：父母拿我與別人比較、父母拿我的成績與別人比較、父母與我吵架、班上同學不理睬我、父母不支持我的決定。父母師長的言語傷害，會影響到學生的身心健康，同學的言語傷害或忽視行為，則會對學生的自尊產生影響，即使雙方不是男女朋友關係，也可能出現情感傷害的問題。過去大家常常會覺得大學生是成年人，有足夠的抗壓力，其實大學生還是很在意父母、師長、同學的言語和行為，很容易受傷，需要大家多關心。
全口重建的好處是可以整體性考量，解決複雜的咬合問題，重建上、下顎穩定且堅固的齒列，使其有適當的咬活動假牙合力量分配，達到理想植牙過程的"自淨作用"，進而維持最佳功能與易清潔的狀態。 當患者咬合問題干擾嚴重時，如果不幫患者做全口植牙考量、整體設計，不僅對患者的口腔問題沒有幫助，甚至可能會增加將來修復的困難程度。局部修復不考慮全口咬合及咬力平衡，雖然做了牙齒可能有形却無功能，也解決不了患者的問題。 因此跨科整合、整體考量在我們牙科修復上是一個非常重要的關鍵因素。
洪福源教授表示，關於父母、師長、同學、手足對個體造成的情感傷害影響，國外有許多研究，但國內研究多半聚焦在霸凌議題，比較少觸及情感傷害事件，因此他希望透過「台灣大學生知覺學校與家庭情境傷害情感事件、自尊與身心健康之關係研究」，釐清大學生在生活中常接觸到的家庭與學校環境裡，發生情感傷害事件的頻率，以及可能對自尊與身心健康造成的傷害。
植牙前醫師會依據口腔檢查、X光檢查、骨頭條件以及手術方式來擬定完整植牙治療計劃。等待人工牙根與牙床顎骨緊密結合的時間，需視個人骨質狀況而定。正常情況下需3∼6個月（上顎4∼6個月，下顎3∼5個月），才能做第二階段的工作，並裝上固定假牙。若有做補骨（Bone Grafting）治療，則進入第二階段前的時間會延長。若需配戴臨時活動假牙，為避免與植入人工牙根發生碰撞摩擦，需在兩星期後才適合開始製作臨時活動假牙。人工植牙一般僅需局部麻醉，與一般拔牙之麻醉方式相同，不需全身麻醉。術後感覺腫脹是正常反應，只需按時回診與服藥，恢復情況會相當良好。所有醫療皆無法百分之百保證沒有風險及失敗，不過人工植牙使用於人體已超過四十年歷史，已是成熟之生化科技新寵。由專業醫師於無菌手術區進行手術，對手術環境及過程的嚴謹要求，就是手術成功的必要條件。
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